Diagnósticos de Necessidades de Formação
- Definição e/ou concepção das metodologias e instrumentos a utilizar;
- Identificação de problemas e respectivas causas;
- Proposta de intervenção formativa face às necessidades diagnosticadas relacionadas com as competências profissionais a desenvolver – Plano de Formação;
- Orientação prospectiva de acordo com as opções a tomar.
Avaliação de Planos de Formação
Avaliação da formação é realizada a quatro níveis: Nível 1 - Satisfação dos intervenientes no processo formativo; Nível 2 - Aprendizagem; Nível 3 - Transferência de aprendizagens para os contextos de trabalho; Nível 4 - Resultados e impacto da formação na organização
- Definição de metodologias;
- Concepção e implementação de instrumentos;
- Análise e tratamento de dados estatísticos;
- Orientação para resultados e melhoria contínua.
Organização e Implementação de Planos de Formação
- Elaboração de candidaturas no âmbito de Projetos a co-financiamento público no âmbito do QREN - Quadro de Referência Estratégica Nacional;
- Acompanhamento/Auditoria aos Dossiers Técnico – pedagógicos e financeiros do projecto;
- Definição de metodologias e instrumentos pedagógicos a implementar;
- Gestão da logística de suporte aos cursos de formação;
- Acompanhamento técnico e pedagógico da equipa formadora e formandos/as;
- Gestão do processo formativo.
Acreditação de Entidades Formadoras
A acreditação na formação pela DGERT – Direcção Geral do Emprego e Relações do Trabalho é essencial para empresas que reconhecem na formação profissional um factor distintivo com valor promocional no mercado, sendo obrigatória nas empresas que pretendem beneficiar de apoios públicos à formação profissional. Desta forma o CTCV.UFQ dá o apoio técnico necessário para a elaboração do dossier de acreditação:
- Adequação da empresa ao sistema de acreditação;
- Elaboração de dossier de requisitos gerais;
- Elaboração de dossier de requisitos específicos de acordo com o domínio de acreditação pretendido.
Auditorias da Formação
- Auditar os dossiers técnico - pedagógicos e financeiros relacionados com o plano de formação;
- Interpretar resultados e identificar desvios;
- Articular a execução física com a execução financeira do projecto de formação;
- Identificar oportunidades de melhoria numa gestão eficaz da formação profissional.